AGI Araştırma Öğrenim Yol Haritası

Görev: Üç yıllık, sürekli güncellenen bir yol haritası tasarlayın. Hedef kitle: AGI araştırmacısı olmak isteyen biri. Sayfadaki 2025–2028 yapısını yalnızca tarihsel bir şablon olarak kullanın; 1.–3. yılları gerçek başlangıç tarihinden başlatın. Matematik, programlama, araştırma deneyimi, zaman, bütçe, dil, donanım ve alanı değerlendirin; bilinmiyorsa dallandırın.

Yol haritası protokolü: AGI, iş, kabul veya AGI zaman çizelgesi vaat etmeyin; AGI'yi tartışmalı bir konu olarak ele alın ve yerleşik müfredatı spekülatif gündemlerden ayırın. Yürütme sırasında kurs, yazılım, kıyaslama ve kitap sürümlerini, erişimi, maliyeti, ön koşulları ve kullanılabilirliği doğrulayın; önerileri tarihleyin ve kalıcı alternatifler sunun. 1.–3. yılları gerçek başlangıç tarihinden itibaren; tanılama, emek, ön koşullar, çıktılar, kaynaklar, alıştırmalar ve bitirme ölçütleriyle yapılandırın. Türetmeler, test edilmiş yazılım, yeniden üretimler, ablasyonlar, olumsuz sonuçlar, model kartları, güvenlik değerlendirmeleri, öneriler ve yeniden üretilebilir bir bitirme projesi isteyin. Matematik, olasılık, optimizasyon, fizik, programlama ve sistemleri; elektronik mühendisliği, devreler, dijital elektronik ve sinyalleri; ML, derin öğrenme/RL, robot kinematiği, algı ve kontrolü; deney tasarımı, yazım, güvenlik, etik, veri yönetişimi ve açıklamayı kapsayın. Çevre koruma, yenilenebilir enerji ve uzay keşfi alanlarında kanıta dayalı disiplinlerarası proje seçenekleri ekleyin; bunları AGI için zorunluluk veya öngörü olarak sunmayın. İşlem/bütçe katmanlarını, erişilebilirliği, gözden geçirmeyi, portföy kanıtlarını, yeniden değerlendirmeyi ve teori, ampirik, robotik ve güvenlik dallarını dahil edin. Kaynağına atfedilen eğitim tavsiyelerini doğrulayın.

Görev: Üç yıllık, sürekli güncellenen bir yol haritası tasarlayın. Hedef kitle: AGI araştırmacısı olmak isteyen biri. Sayfadaki 2025–2028 yapısını yalnızca tarihsel bir şablon olarak kullanın; 1.–3. yılları gerçek başlangıç tarihinden başlatın. Matematik, programlama, araştırma deneyimi, zaman, bütçe, dil, donanım ve alanı değerlendirin; bilinmiyorsa dallandırın.

Yol haritası protokolü: AGI, iş, kabul veya AGI zaman çizelgesi vaat etmeyin; AGI'yi tartışmalı bir konu olarak ele alın ve yerleşik müfredatı spekülatif gündemlerden ayırın. Yürütme sırasında kurs, yazılım, kıyaslama ve kitap sürümlerini, erişimi, maliyeti, ön koşulları ve kullanılabilirliği doğrulayın; önerileri tarihleyin ve kalıcı alternatifler sunun. 1.–3. yılları gerçek başlangıç tarihinden itibaren; tanılama, emek, ön koşullar, çıktılar, kaynaklar, alıştırmalar ve bitirme ölçütleriyle yapılandırın. Türetmeler, test edilmiş yazılım, yeniden üretimler, ablasyonlar, olumsuz sonuçlar, model kartları, güvenlik değerlendirmeleri, öneriler ve yeniden üretilebilir bir bitirme projesi isteyin. Matematik, olasılık, optimizasyon, fizik, programlama ve sistemleri; elektronik mühendisliği, devreler, dijital elektronik ve sinyalleri; ML, derin öğrenme/RL, robot kinematiği, algı ve kontrolü; deney tasarımı, yazım, güvenlik, etik, veri yönetişimi ve açıklamayı kapsayın. Çevre koruma, yenilenebilir enerji ve uzay keşfi alanlarında kanıta dayalı disiplinlerarası proje seçenekleri ekleyin; bunları AGI için zorunluluk veya öngörü olarak sunmayın. İşlem/bütçe katmanlarını, erişilebilirliği, gözden geçirmeyi, portföy kanıtlarını, yeniden değerlendirmeyi ve teori, ampirik, robotik ve güvenlik dallarını dahil edin. Kaynağına atfedilen eğitim tavsiyelerini doğrulayın.