風向為何隨季節轉變

製作一張 5:7 直式教育資訊圖，為國中地理說明季風環流。

頂端眉題為「國中地理 · 季風解析」，主標題為「風向為何隨季節轉變」，副標題為「風向每年會反轉兩次——關鍵在於陸地與海洋受熱、冷卻的速度不同。」

五個編號段落：01「陸地與海洋受熱、冷卻速度不同」——黃色區塊寫著「陸地：受熱快 · 冷卻快（相同日照）」；藍色區塊寫著「海洋：受熱慢 · 冷卻慢（相同日照）」，導出「冬夏氣壓互換；風向反轉」。

02「兩種環流，隨季節相反」——並列夏季環流（6–8月）與冬季環流（12–2月）示意圖，包含高空回流、地表高／低氣壓，以及受熱／冷卻的陸地帶，各附簡短圖說。

03「降雨集中在夏季三個月」——月降雨量長條圖（1–12月，示意值，mm），註明「6–8月合計約占全年 62%」，並說明夏季季風來得快、退得也快，因此雨季短暫。

04「季風分界：風能吹到的地方，就能種水稻」——季風線略圖：線的西北側雨量少且不穩定，以旱作、灌溉與畜牧為主；東南側雨量充足，水稻一年可種兩到三期，並標示來自太平洋的濕潤夏季季風箭頭，以及正常年與異常年的分界線。

05「如果季風來晚了呢？」——兩條降雨曲線比較正常年（7月達峰）與季風晚到的年份（峰值移至8–9月），提醒降雨峰值延後會造成旱澇反季。

米白色背景，採用磚紅陶土大地色調，為課堂投影片打造簡潔的教科書圖解風格。

製作一張 5:7 直式教育資訊圖，為國中地理說明季風環流。

頂端眉題為「國中地理 · 季風解析」，主標題為「風向為何隨季節轉變」，副標題為「風向每年會反轉兩次——關鍵在於陸地與海洋受熱、冷卻的速度不同。」

五個編號段落：01「陸地與海洋受熱、冷卻速度不同」——黃色區塊寫著「陸地：受熱快 · 冷卻快（相同日照）」；藍色區塊寫著「海洋：受熱慢 · 冷卻慢（相同日照）」，導出「冬夏氣壓互換；風向反轉」。

02「兩種環流，隨季節相反」——並列夏季環流（6–8月）與冬季環流（12–2月）示意圖，包含高空回流、地表高／低氣壓，以及受熱／冷卻的陸地帶，各附簡短圖說。

03「降雨集中在夏季三個月」——月降雨量長條圖（1–12月，示意值，mm），註明「6–8月合計約占全年 62%」，並說明夏季季風來得快、退得也快，因此雨季短暫。

04「季風分界：風能吹到的地方，就能種水稻」——季風線略圖：線的西北側雨量少且不穩定，以旱作、灌溉與畜牧為主；東南側雨量充足，水稻一年可種兩到三期，並標示來自太平洋的濕潤夏季季風箭頭，以及正常年與異常年的分界線。

05「如果季風來晚了呢？」——兩條降雨曲線比較正常年（7月達峰）與季風晚到的年份（峰值移至8–9月），提醒降雨峰值延後會造成旱澇反季。

米白色背景，採用磚紅陶土大地色調，為課堂投影片打造簡潔的教科書圖解風格。