講解實驗室
圓疊著圓畫出方波，而 Gibbs 突起始終不會消失：探索傅立葉級數與熱方程式的互動式課程實驗台。
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建立名為「講解實驗室」的互動式數學課程實驗台，包含兩堂課。第一堂課講解傅立葉級數：一個圓就是一個正弦波，半徑代表振幅，旋轉速度代表頻率，起始角度代表相位。將較小的圓接在前一個圓的筆尖上，不斷一圈疊一圈，便能看見奇次諧波逐漸形成方波——諧波滑桿可加入更多項，讓總和更接近方形；但轉角處始終會保留一個突起：Gibbs 現象，約百分之九的超越量只會變窄，永遠不會變矮。第二堂課講解熱方程式：一個點升溫的程度與它比鄰近點低溫多少成正比，因此中央高溫的金屬板會逐幀擴散至平衡；點擊板面任一處即可加入另一個熱源，頁面並在模擬圖旁附上擴散率與邊界條件的說明。單一檔案的靜態頁面。
建立名為「講解實驗室」的互動式數學課程實驗台，包含兩堂課。第一堂課講解傅立葉級數：一個圓就是一個正弦波，半徑代表振幅，旋轉速度代表頻率，起始角度代表相位。將較小的圓接在前一個圓的筆尖上，不斷一圈疊一圈，便能看見奇次諧波逐漸形成方波——諧波滑桿可加入更多項，讓總和更接近方形，但轉角處始終會保留一個突起：Gibbs 現象，約百分之九的超越量只會變窄，永遠不會變矮。第二堂課講解熱方程式：一個點升溫的程度與它比鄰近點低溫多少成正比，因此中央高溫的金屬板會逐幀擴散至平衡；點擊板面任一處即可加入另一個熱源，頁面並在模擬圖旁附上擴散率與邊界條件的說明。單一檔案的靜態頁面。
建立 互動式數學課程實驗台，名為「講解實驗室」，包含兩堂課。第一堂課講解傅立葉級數：一個圓就是一個正弦波，半徑代表振幅，旋轉速度代表頻率，起始角度代表相位。將較小的圓接在前一個圓的筆尖上，不斷一圈疊一圈，便能看見奇次諧波逐漸形成方波——諧波滑桿可加入更多項，讓總和更接近方形；但轉角處始終會保留一個突起：Gibbs 現象，約百分之九的超越量只會變窄，永遠不會變矮。第二堂課講解熱方程式：一個點升溫的程度與它比鄰近點低溫多少成正比，因此中央高溫的金屬板會逐幀擴散至平衡；點擊板面任一處即可加入另一個熱源，頁面並在模擬圖旁附上擴散率與邊界條件的說明。單一檔案的靜態頁面。
建立名為「講解實驗室」的互動式數學課程實驗台，包含兩堂課。第一堂課講解傅立葉級數：一個圓就是一個正弦波，半徑代表振幅，旋轉速度代表頻率，起始角度代表相位。將較小的圓接在前一個圓的筆尖上，不斷一圈疊一圈，便能看見奇次諧波逐漸形成方波——諧波滑桿可加入更多項，讓總和更接近方形；但轉角處始終會保留一個突起：Gibbs 現象，約百分之九的超越量只會變窄，永遠不會變矮。第二堂課講解熱方程式：一個點升溫的程度與它比鄰近點低溫多少成正比，因此中央高溫的金屬板會逐幀擴散至平衡；點擊板面任一處即可加入另一個熱源，頁面並在模擬圖旁附上擴散率與邊界條件的說明。單一檔案的靜態頁面。