在线测验界面报告
试题状态、导航控件和低剩余时间警告始终可见。该规范还定义了在线考试作答期间计时器的行为。
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任务：为类 Moodle 在线测验系统编写一份与实现无关、可直接用于验收的规范。以已评分的作答尝试为核心，提供可见的题目状态与导航、持续显示的计时控制和清晰的低剩余时间警告，并覆盖完整生命周期。 规范要求：说明假设和未决事项；不得虚构技术栈或 Moodle 兼容性。定义学习者、内容作者、教师/监考人员、管理员以及支持人员/审计人员等角色。涵盖题库版本控制、随机化、作答尝试状态、自动保存、计时与便利安排、提交、评分、部分得分、人工评分、反馈、申诉、报告、留存、导出和审计事件。处理身份验证、授权、最小权限、文件/输入安全、加密要求、隐私/删除、威胁建模、适度的作弊威慑和误报审查。规定键盘和屏幕阅读器使用、焦点、语义、对比度、重排、非颜色提示及计时替代方案。交付编号要求、数据概念、状态转换、权限矩阵、边界/滥用场景，以及针对重连、并发、计时器漂移、评分、无障碍、安全、隐私、负载和恢复的可衡量测试。将需求与实现选项分开。
任务： 为以下对象编写一份与实现无关、可直接用于验收的规范：一套 类 Moodle 在线测验系统。 以已评分的作答尝试为核心，提供可见的题目状态与导航、持续显示的计时控制，以及清晰的低剩余时间警告，并覆盖完整生命周期。 规范要求：说明假设和未决事项；不得虚构技术栈或 Moodle 兼容性。定义学习者、内容作者、教师/监考人员、管理员以及支持人员/审计人员等角色。涵盖题库版本控制、随机化、作答尝试状态、自动保存、计时与便利安排、提交、评分、部分得分、人工评分、反馈、申诉、报告、留存、导出和审计事件。处理身份验证、授权、最小权限、文件/输入安全、加密要求、隐私/删除、威胁建模、适度的作弊威慑和误报审查。规定键盘和屏幕阅读器使用、焦点、语义、对比度、重排、非颜色提示及计时替代方案。交付编号要求、数据概念、状态转换、权限矩阵、边界/滥用场景，以及针对重连、并发、计时器漂移、评分、无障碍、安全、隐私、负载和恢复的可衡量测试。将需求与实现选项分开。
任务： 为以下对象编写一份与实现无关、可直接用于验收的规范：一套 类 Moodle在线测验系统。 以已评分的作答尝试为核心，提供可见的题目状态与导航、持续显示的计时控制，以及清晰的低剩余时间警告，并覆盖完整生命周期。 规范要求：说明假设和未决事项；不得虚构技术栈或 Moodle 兼容性。定义学习者、内容作者、教师/监考人员、管理员以及支持人员/审计人员等角色。涵盖题库版本控制、随机化、作答尝试状态、自动保存、计时与便利安排、提交、评分、部分得分、人工评分、反馈、申诉、报告、留存、导出和审计事件。处理身份验证、授权、最小权限、文件/输入安全、加密要求、隐私/删除、威胁建模、适度的作弊威慑和误报审查。规定键盘和屏幕阅读器使用、焦点、语义、对比度、重排、非颜色提示及计时替代方案。交付编号要求、数据概念、状态转换、权限矩阵、边界/滥用场景，以及针对重连、并发、计时器漂移、评分、无障碍、安全、隐私、负载和恢复的可衡量测试。将需求与实现选项分开。
任务：编写一份不限定实现方式、可直接验收的规范类似 Moodle 的在线测验系统制定异步课堂测验规范。以计分作答为核心，提供可见的试题状态与导航、持久化计时器控制，以及清晰的低剩余时间警告，并覆盖完整生命周期。 规范编写要求：说明假设条件和待决事项；不要虚构技术栈或 Moodle 兼容性。定义学习者、出题者、教师/监考人员、管理员以及支持人员/审计人员等角色。涵盖题库版本管理、随机化、作答状态、自动保存、计时与便利安排、提交、评分、部分得分、人工评分、反馈、申诉、报告、保留、导出和审计事件。处理身份验证、授权、最小权限、文件/输入安全、加密要求、隐私/删除、威胁建模、与风险相称的防作弊措施以及误判复核。规定键盘和屏幕阅读器使用、焦点、语义、对比度、重排、非颜色提示和替代性计时安排。交付编号要求、数据概念、状态转换、权限矩阵、边界/滥用场景，以及针对重连、并发、计时器漂移、评分、无障碍性、安全、隐私、负载和恢复的可测量测试。将需求与实现选项分开。